\n| A<\/td>\n | -1<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n Un poco de matem\u00e1tica sencilla te mostrar\u00e1 que, en una baraja completa, hay el mismo n\u00famero de cartas con valor “positivo” que de cartas con valor “negativo”. Esto se llama conteo “equilibrado” y, como todas las cartas valen 1 o 0, tambi\u00e9n es un conteo de “un solo nivel”.<\/p>\n El poder del conteo de cartas<\/h3>\nEl conteo Hi \/ Lo reconoce que las cartas del 2 al 6 son las m\u00e1s valiosas para el crupier, ya que estas cartas convierten las manos “r\u00edgidas” del crupier (12 – 16), que debe pedir carta, en manos buenas. Por ejemplo, un 5 convierte un 12-16 del crupier en un 17-21, por lo que es la carta m\u00e1s importante para el crupier. En cambio, un As es lo m\u00e1s importante para el jugador, ya que es el componente clave de un “blackjack”, que paga 3 a 2. As\u00ed, a medida que se juegan las cartas “peque\u00f1as”, dejan de estar disponibles para el crupier y, como hay el mismo n\u00famero de cartas de valor positivo y negativo en la baraja, un conteo “positivo” nos indica que queda una mayor proporci\u00f3n de dieces y ases en la parte de la baraja que a\u00fan no se ha jugado. Esta situaci\u00f3n favorece al jugador, ya que aumentan las probabilidades de conseguir un blackjack y, al doblar o dividir, hay m\u00e1s posibilidades de recibir una carta alta.<\/p>\n Por supuesto, el crupier tiene las mismas probabilidades que t\u00fa de recibir cartas altas. Pero recuerda que el crupier no cobra 3 a 2 por un blackjack, no puede doblar ni dividir y debe pedir carta con 16 o menos. Adem\u00e1s, como aprender\u00e1s en una lecci\u00f3n posterior, conocer la proporci\u00f3n de cartas con valor de 10 en las barajas te da el conocimiento necesario para hacer apuestas de seguro rentables.<\/p>\n Aprender los valores en puntos<\/h3>\nEste es el \u00fanico ejercicio que necesitar\u00e1s para aprender los valores en puntos de tu sistema de conteo.<\/b> Es el que uso yo cuando cambio de sistema para un juego de una sola baraja o vuelvo al que uso en los juegos de varias barajas. Simplemente toma una baraja, empieza a dar la vuelta a las cartas de una en una y di en voz alta el valor en puntos de cada una. Si una carta tiene valor positivo, no digo “m\u00e1s 1”; digo simplemente “uno”, porque ya se sobreentiende lo de “m\u00e1s”. Si una carta tiene valor negativo, digo “M 1”, no “menos 1”, porque as\u00ed me ahorro una s\u00edlaba. En las cartas “neutras” o de valor cero, no digo nada — se ignoran por completo para el conteo con el sistema Hi \/ Lo.<\/p>\n Entonces, \u00bfc\u00f3mo se ve esto? Aqu\u00ed tienes un ejemplo r\u00e1pido<\/b><\/p>\n\n \n\n\n| As<\/td>\n | (M-uno)<\/td>\n<\/tr>\n | \n| 9<\/td>\n | <\/td>\n<\/tr>\n | \n| 5<\/td>\n | (Uno)<\/td>\n<\/tr>\n | \n| 6<\/td>\n | (Uno)<\/td>\n<\/tr>\n | \n| 7<\/td>\n | <\/td>\n<\/tr>\n | \n| Rey<\/td>\n | (M-uno)<\/td>\n<\/tr>\n | \n| 2<\/td>\n | (Uno)<\/td>\n<\/tr>\n | \n| 10<\/td>\n | (M-uno)<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n F\u00edjate en que no llevo la cuenta de las cartas, sino que me limito a decir el valor en puntos de cada una.<\/b> Debes practicar esto hasta que tengas los valores en puntos firmemente grabados en la mente, pero no te preocupes, no llevar\u00e1 mucho tiempo.<\/p>\nCuenta atr\u00e1s de una sola carta<\/h3>\n Si sientes que te sabes de memoria los valores en puntos de cada carta de tu sistema elegido, ya puedes empezar a contar una baraja entera. <\/b> Simplemente retira tres cartas cualesquiera sin mirarlas (para comprobar tu precisi\u00f3n) y d\u00e9jalas aparte. Ahora ve dando la vuelta a las cartas de una en una y lleva un total acumulado de sus valores. \u00bfRecuerdas tus viejas clases de \u00e1lgebra? Si sumas +1 y -1 el resultado es 0. Eso se aplica aqu\u00ed, as\u00ed que tenlo presente mientras recorres la baraja.<\/p>\n Aqu\u00ed tienes un ejemplo:<\/p>\n \n \n\n\n| 1.\u00aa carta<\/td>\n | As<\/td>\n | El conteo: M-uno<\/td>\n<\/tr>\n | \n| 2.\u00ba<\/td>\n | Rey<\/td>\n | M-dos<\/td>\n<\/tr>\n | \n| 3.\u00ba<\/td>\n | 10<\/td>\n | M-tres<\/td>\n<\/tr>\n | \n| 4.\u00ba<\/td>\n | 6<\/td>\n | M-dos (aseg\u00farate de saber por qu\u00e9)<\/td>\n<\/tr>\n | \n| 5.\u00ba<\/td>\n | Reina<\/td>\n | M-tres<\/td>\n<\/tr>\n | \n| 6.\u00aa<\/td>\n | 5<\/td>\n | M-dos<\/td>\n<\/tr>\n | \n| 7.\u00aa<\/td>\n | 3<\/td>\n | M-uno<\/td>\n<\/tr>\n | \n| 8.\u00aa<\/td>\n | 6<\/td>\n | Par (no uso “cero”)<\/td>\n<\/tr>\n | \n| 9<\/td>\n | 4<\/td>\n | Uno (de nuevo, sin “m\u00e1s”)<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n \u00bfLo has entendido? Bien. Todav\u00eda no eres muy r\u00e1pido, \u00bfverdad?<\/b> Bueno, no te preocupes por eso; ya trabajaremos la velocidad m\u00e1s adelante. Cuando hayas terminado la baraja, el conteo deber\u00eda diferir en el valor de las tres cartas que apartamos al principio. Mira esas cartas, comprueba tu precisi\u00f3n, baraja y empieza de nuevo. Acost\u00fambrate a retirar tres cartas cada vez que hagas cualquier ejercicio de conteo, ya que te evitar\u00e1n enga\u00f1arte a ti mismo cuando cometas un error.<\/p>\n Por ahora la clave es la precisi\u00f3n; sigue con esto hasta que puedas recorrer una baraja tres o cuatro veces seguidas sin errores.<\/b> Lo que has aprendido aqu\u00ed se llama “conteo corrido”. La pr\u00f3xima vez trabajaremos en aumentar tu velocidad de conteo; \u00bfpuedes creer que te har\u00e9 recorrer una baraja en menos de 20 segundos? A las chicas les encanta eso en las fiestas…<\/p>\n | | |